Tag archief Voorlichting

Stefano La Heijne doorStefano La Heijne

Algemene Leden Vergadering

Tijdens deze Algemene Leden Vergadering kan onder andere het nieuwe bestuur verkozen worden.

Geïnteresseerden kunnen zich wenden tot de demissionair secretaris.

Stefano La Heijne doorStefano La Heijne

Dik, dun, wit, zwart, homo, hetero: alles kan

Homovoorlichting in het basisonderwijs. Het moet sinds twee jaar. Maar hoe? ‘Op de basisschool is de sfeer vertrouwder.’

Via TROUW – MARIJKE DE VRIES

David uit groep 8 heeft een prangende vraag. Dat twee mannen met elkaar kunnen trouwen weet hij al lang. Maar wat doe je met de trouwringen? Krijgt een van twee de te kleine ring met diamantje, die voor vrouwen is bedoeld?

Gastdocent Tim stelt hem gerust: hij en zijn man hebben zelf ringen ontworpen voor hun huwelijk. Zoals je zelf kiest in welke kleren je gaat trouwen, zo kun je ook zelf kiezen welke ringen je wilt. Dus als je niet van dat geglim houdt, is er geen probleem, vult juf Alina Knol-Klaver aan. “Vrouwen houden van glitters, en sommige mannen ook. Eigenlijk is er geen peil op te trekken.”

Gastdocent Tim stelt hem gerust: hij en zijn man hebben zelf ringen ontworpen voor hun huwelijk. Zoals je zelf kiest in welke kleren je gaat trouwen, zo kun je ook zelf kiezen welke ringen je wilt. Dus als je niet van dat geglim houdt, is er geen probleem, vult juf Alina Knol-Klaver aan. “Vrouwen houden van glitters, en sommige mannen ook. Eigenlijk is er geen peil op te trekken.”

Groep 7 en 8 van basisschool Geert Holle in Berkhout hebben vandaag bezoek tijdens de les levensbeschouwelijke vorming. Tim de Reuver, Bas de Angst, en Bjorn Janssen van COC Noord-Holland-Noord komen vertellen over hoe het is als man om met een man samen te wonen. Heel speciaal, vinden de leerlingen het dat zij zomaar alles aan die aardige meneren voor de klas mogen vragen. En dat is het ook. In het voortgezet onderwijs zijn gastlessen van homobelangenvereniging COC behoorlijk populair, maar op de basisschool zijn zulke voorlichtingslessen nog een uitzondering, zegt Marloes Derksen van COC Noord-Holland-Noord.

Sinds twee jaar moeten basisscholen verplicht aandacht besteden aan seksuele diversiteit. In Kerndoel 38 staat onder andere: ‘ze (leerlingen) leren respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving, waaronder seksuele diversiteit’.

Sinds twee jaar moeten basisscholen verplicht aandacht besteden aan seksuele diversiteit. In Kerndoel 38 staat onder andere: ‘ze (leerlingen) leren respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving, waaronder seksuele diversiteit’.

Toch gebeurt dat niet overal. Basisscholen besteden meestal wel aandacht aan seksuele voorlichting, maar het thema van seksuele diversiteit laten ze vaak buiten beschouwing, concludeerde het Sociaal en Cultureel Planbureau eerder dit jaar. Op scholen die het thema wel op de agenda zetten, voelen meer leerlingen zich veilig in de klas en hebben meer leerlingen het gevoel ‘erbij te horen’ in de klas.

Respect

Op basisschool Geert Holle komt de voorlichting over homoseksualiteit aan de orde in de lessen levensbeschouwing, die juf Alina Knol geeft. Een persoonlijke keuze, zegt ze. “Ik vind het belangrijk dat kinderen op jonge leeftijd leren dat het niet uitmaakt wie je bent en dat je respect voor elkaar moet hebben.”

De afgelopen weken stonden haar lessen in het teken van de kinderrechten. Ook besprak ze de Tien Geboden. Het overkoepelende thema: op een goede manier leven, met respect voor elkaar. “Of je nu dik of dun bent, zwart of wit, homo of hetero. Het kán allemaal.”

De afgelopen weken stonden haar lessen in het teken van de kinderrechten. Ook besprak ze de Tien Geboden. Het overkoepelende thema: op een goede manier leven, met respect voor elkaar. “Of je nu dik of dun bent, zwart of wit, homo of hetero. Het kán allemaal.”

Ter voorbereiding keek ze met de klassen naar de documentaire ‘Hoe Ky Niels werd’, over een meisje dat een jongetje wordt. Zijn basisschoolleerlingen daar niet wat jong voor?

Ouders vragen zich dat wel eens af, zegt Knol. “Maar ik denk dat het goed is om kinderen voor te lichten wanneer ze nog niet zo’n duidelijk beeld hebben. Hoe ouder ze worden, hoe meer hun mening al is gevormd.”

Zo denken ook steeds meer COC-afdelingen erover. In eerste instantie liet de organisatie de lessen in het basisonderwijs over aan de scholen zelf, zegt Derksen. COC richtte zich vooral op pubers op de middelbare school. Maar dat is aan het veranderen. Diverse regionale afdelingen zijn bezig met het ontwikkelen van voorlichtingsprogramma’s voor basisscholieren.”Het zou goed zijn als het onderwerp van seksuele diversiteit op basisscholen meer gaat leven”, vindt Derksen. “In groep 7-8 zijn kinderen nog meegaander, eerlijker en opener. Op die leeftijd durven ze nog vrijuit te praten, bij pubers zie je vaak toch dat dat lastiger ligt.”

Zo denken ook steeds meer COC-afdelingen erover. In eerste instantie liet de organisatie de lessen in het basisonderwijs over aan de scholen zelf, zegt Derksen. COC richtte zich vooral op pubers op de middelbare school. Maar dat is aan het veranderen. Diverse regionale afdelingen zijn bezig met het ontwikkelen van voorlichtingsprogramma’s voor basisscholieren.”Het zou goed zijn als het onderwerp van seksuele diversiteit op basisscholen meer gaat leven”, vindt Derksen. “In groep 7-8 zijn kinderen nog meegaander, eerlijker en opener. Op die leeftijd durven ze nog vrijuit te praten, bij pubers zie je vaak toch dat dat lastiger ligt.”

Dat is ook de ervaring van de gastdocenten in Berkhout. “Je moet veel minder vooroordelen bestrijden”, zegt Tim. Bjorn vult aan: “In een basisschoolklas is minder sprake van groepsdruk. Je krijgt oprechte vragen en hoe meer je vertelt, hoe meer vragen er komen. Op de middelbare school moet je er meer aan trekken om het gesprek op gang te houden.”

De vragen in de lessen op basisschool Geert Holle schieten inderdaad ongecompliceerd heen en weer. Zijn de gastdocenten wel eens gepest? Hoe reageerde hun moeder toen ze vertelden dat ze homo zijn? Is er wel eens een meisje verliefd op ze geworden?

De mannen vinden het allemaal reuze goede vragen: Bjorn is wel eens gepest, daarom duurde het lang voor hij ‘uit de kast’ kwam. En toen Tim het zijn moeder vertelde, zei ze: ‘Joh, dat wist ik allang.’

De mannen vinden het allemaal reuze goede vragen: Bjorn is wel eens gepest, daarom duurde het lang voor hij ‘uit de kast’ kwam. En toen Tim het zijn moeder vertelde, zei ze: ‘Joh, dat wist ik allang.’

Bas vertelt dat hij binnenkort vader wordt. Adoptie!, roept een meisje. Ze hebben een draagmoeder, legt Bas uit: “Een vriendin baart het kindje, maar het gaat bij ons wonen.” De kinderen nemen het voor kennisgeving aan. Ze hebben al een volgende vraag: wat is de kleur van de homo’s: paars of roze?

Maar er zijn ook serieuze, moeilijke vragen. Zouden de gastdocenten verliefd op elkaar kunnen worden? Ze hebben alle drie een vriend of een man, dus nee, dat kan niet, antwoorden ze diplomatiek.

En seks hebben, hoe doe je dat? “Net als bij hetero’s”, reageert een van de gastdocenten. Juf Alina neemt het van hem over. “Dat is wel heel privé, vind je niet? En als je zelf jong bent duurt dat nog heel lang. Dat kun je beter eens thuis bespreken met je ouders.” Leerlingen lijken soms heel wereldwijs, zegt Knol na afloop van de les. “Maar ze weten vaak veel minder over seks en relaties dan wij denken. Daarom zeg ik soms: goed dat je het vraagt, bespreek dat maar eens thuis met papa en mama.”

En seks hebben, hoe doe je dat? “Net als bij hetero’s”, reageert een van de gastdocenten. Juf Alina neemt het van hem over. “Dat is wel heel privé, vind je niet? En als je zelf jong bent duurt dat nog heel lang. Dat kun je beter eens thuis bespreken met je ouders.” Leerlingen lijken soms heel wereldwijs, zegt Knol na afloop van de les. “Maar ze weten vaak veel minder over seks en relaties dan wij denken. Daarom zeg ik soms: goed dat je het vraagt, bespreek dat maar eens thuis met papa en mama.”

Huiverig

Niet elke leerkracht weet met dat soort vragen even goed raad. Lesgeven over seksualiteit en seksuele diversiteit, dat vinden ze soms toch wel ingewikkeld, zegt Floor de Man van COC Nijmegen. Basisscholen klopten afgelopen jaren een paar keer bij haar aan, bijvoorbeeld om een les te verzorgen binnen een project over ‘verschillen in de samenleving’. Daarom ontwikkelden ze in Nijmegen een methode waarin verschillende opdrachtjes zitten die de klas met de COC-voorlichters kan doen.

Overigens zijn het vaker ouders dan leerkrachten die huiverig zijn voor lessen over seksuele diversiteit, ervaart leerkracht Era Kling. “Zij weten niet altijd raad met de seksuele ontwikkeling van hun kind.” Kling is juf van groep 1/2 op basisschool ’t Ven in Rosmalen. “Sommige ouders zijn bijvoorbeeld bang dat door aandacht te besteden aan homoseksualiteit, we kinderen die kant opduwen en een ongezonde interesse opwekken voor seksualiteit. Dat is uiteraard niet het geval.”

Overigens zijn het vaker ouders dan leerkrachten die huiverig zijn voor lessen over seksuele diversiteit, ervaart leerkracht Era Kling. “Zij weten niet altijd raad met de seksuele ontwikkeling van hun kind.” Kling is juf van groep 1/2 op basisschool ’t Ven in Rosmalen. “Sommige ouders zijn bijvoorbeeld bang dat door aandacht te besteden aan homoseksualiteit, we kinderen die kant opduwen en een ongezonde interesse opwekken voor seksualiteit. Dat is uiteraard niet het geval.”

Op ’t Ven wordt elk voorjaar in alle groepen aandacht besteed aan de ‘Week van de Lentekriebels’ van Rutgers WPF, kenniscentrum seksualiteit. In die themaweek gaat het in alle klassen over gezinnen, relaties, seksualiteit en verschillen tussen jongens en meisjes.

Bij de kleuters doet ze dat spelenderwijs. Bijvoorbeeld aan de hand van een kwartetspel met onder meer eenoudergezinnen en kinderen met twee vaders of twee moeders. “Het hoeft niet alleen te gaan over homoseksualiteit. We besteden ook aandacht aan rolmodellen bij de kleuters. Met simpele vragen als: is roze alleen voor meisjes? Doet papa wel eens de afwas? Wie kookt er thuis?”

Het is bij uitstek een taak voor het basisonderwijs en de groepsleerkracht om die zaken aan de orde te stellen, vindt Kling. “Steeds vaker hebben leerlingen twee moeders of vaders. Wij willen kinderen leren dat niks abnormaal is; niet alle kinderen krijgen dat thuis mee.”

Het is bij uitstek een taak voor het basisonderwijs en de groepsleerkracht om die zaken aan de orde te stellen, vindt Kling. “Steeds vaker hebben leerlingen twee moeders of vaders. Wij willen kinderen leren dat niks abnormaal is; niet alle kinderen krijgen dat thuis mee.”

Ze krijgt bijval van Ineke van der Vlugt, van Rutgers WPF. “Op de basisschool gaat het er vooral om de heteronorm ter discussie te stellen. Laten zien dat er verschillende leefvormen zijn en dat je recht hebt op een vrije partnerkeuze.” De school moet zorgen voor een veilig school- en leerklimaat. “Iedere leerling moet zichzelf kunnen zijn, ook al ben je anders.”

Een coming-out is op de basisschool voor de meeste kinderen nog niet aan de orde, aldus Van der Vlugt. “Het kan zeker nuttig zijn om eens iemand van buiten te halen, maar dit is vaak niet afdoende. Uiteindelijk gaat het erom dat de leerkracht zelf ook met het onderwerp uit de voeten kan.”

Dat geldt in ieder geval voor juf Alina Knol van basisschool Geert Holle. Al hecht zij wel veel waarde aan de gastles van het COC: “Het is toch anders wanneer ik het vertel. Ik ben geen ervaringsdeskundige, ik ben getrouwd met een man.”

Lessen over seksuele diversiteit

Bjorn Janssen, Bas de Angst en Tim de Reuver (vlnr) beantwoorden vragen op basisschool Geert Holle in Berkhout.

COC-afdelingen in onder meer Nijmegen, Noord-Holland-Noord, Haaglanden, Zeeland en NoordOost-Brabant bieden voorlichtingslessen aan voor het basisonderwijs

‘Hand in hand’ is een (gratis te downloaden) methode met lesideeën voor leerkrachten, ontwikkeld door COC Haaglanden

De Week van de Lentekriebels van Rutgers WPF wordt jaarlijks in de derde week van maart georganiseerd met GGD’s. Ongeveer 40 procent van de basisscholen gebruikt het lespakket ‘Relaties en seksualiteit’ van Rutgers WPF, waarin ook aandacht is voor seksuele diversiteit.

Stefano La Heijne doorStefano La Heijne

9-jarig meisje steekt homo-docent een hart onder de riem

Toen een Amerikaanse docent tijdens een les over het pesten van mensen die ‘anders’ zijn vertelde dat hij homo was, reageerde een meisje van 9 met een hartverwarmend briefje.

De docent, die anoniem wil blijven, vertelde aan PinkNews: ‘Als docent aan een basisschool voel ik me altijd bezwaard om het over mijn homoseksualiteit te hebben, ondanks het feit dat mijn collega’s de hele tijd over hun man of vrouw praten.’

‘In het kader van een anti-pestweek vroeg ik in de klas wie het woord ‘gay’ wel eens heeft horen gebruiken als scheldwoord. Bijna iedereen stak zijn hand op. Ik was verbijsterd.’

‘Daarna vroeg ik of mensen die homo of lesbisch zijn, slecht waren. Opnieuw stak bijna iedereen zijn hand op om dat te bevestigen. Na overleg met het hoofd van de school besloten we dat ik de klas zou vertellen dat ik zelf homo was. Op die manier zouden ze tenminste één persoon kennen die gay is en hopelijk begrijpen dat mensen die het woord “gay” gebruiken het over mensen zoals ik hebben.’

‘De reacties waren fantastisch. Er werd naar adem gehapt, sommigen keken gechoqueerd en er volgden vragen, bijvoorbeeld of ik een vriend had. Maar na een paar minuten waren ze aan het idee gewend en gingen we verder met de les.’

‘Een paar dagen later ontving ik de brief van het meisje. Ik kreeg er tranen van in mijn ogen. Toen ik haar bedankte haalde ze haar schouders op en herhaalde wat een van de jongens in de klas had gezegd: ‘Zo is je leven nu eenmaal.’

Dit schreef het meisje in haar brief:

‘Dear Mr R
Even though you’re gay, I will always treat you the same way as I do now. I still think about you the same way as I used to. You’re a great teacher and these are just some of the word’s (sic) that I would describe you as: great, amazing, fantastic, brilliant, awesome and brave.

The reason why I say brave is because you shared a personal secret which was very brave.
You don’t have to feel scared because I know that everone in the class feels the same way as I do.

From A x x
PS. We are all proud of you’

letter

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Via www.winq.nl 

 

Stefano La Heijne doorStefano La Heijne

Elf gastlessen op Nehalennia!

Het Nehalennia in Middelburg heeft al haar 3e jaars leerlingen de Rubenles gegeven. Als aansluiting daarop hebben de voorlichters van COC Zeeland op verschillende dagen in week 50 en 51 in totaal 11 gastlessen mogen verzorgen!

De klassen waren allemaal verschillend. De een wat rustiger dan de ander, en bij de een wat meer input dan bij de ander maar een ding hadden alle klassen gemeen… Ze waren allemaal onder de indruk van het eigen verhaal van de voorlichter. Je ziet dat bij het aanhoren van een persoonlijk verhaal, er een knop omgaat in de hoofden van de leerlingen en ze er echt over gaan nadenken. Dat blijkt ook wel uit de Post-Its die we na afloop van de voorlichting hebben gekregen. Op deze Post-Its mogen de leerlingen namelijk opschrijven wat ze van de voorlichting vonden. Dat kan een woord zijn, een zin, een kreet, een tekening, noem maar op. Een greep uit de reacties:

Heftig verhaal! Maar heel goed & knap van je!

Dapper, jammer van de vader 🙁 , en ook ontroerend. Het zet mensen aan het denken.

Super leuk! Gay is okay!

Ik vind het raar dat mensen nu nog steeds bekritiseerd worden voor hun gevoelens.

 

Dit zijn er slechts 4 van de honderden! Het geeft ons veel stimulans om steeds weer voor de klas te gaan staan. Zelfs op een koude decemberochtend om 08.30 uur wanneer het -10 graden zou zijn. Want zeg nou zelf: Van deze reacties wordt je toch helemaal warm?